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Orvalle comparte en Milán su experiencia pedagógica como ponente en la XI Jornada Europea de EASSE
La directora del Colegio Orvalle, Mónica Seitl, y Claudia Rivera, coordinadora del PEP, representaron al colegio en las jornadas europeas celebradas en Milán. Además y por primera vez, Orvalle formó parte del cuadro de ponentes con un taller sobre metodología participativa e implicación del alumnado.
El Colegio Orvalle ha vuelto a situarse a la vanguardia educativa internacional tras su destacada participación en el XI Encuentro Europeo de EASSE (European Association of Single-sex Education), celebrado los días 16 y 17 de octubre en las sedes de Scuole FAES Argonne e Monforte, en Milán (Italia).
Bajo el lema «Construir y compartir la cultura institucional», la cumbre reunió a directivos, docentes y expertos de centros educativos de más de siete países —entre ellos España, Italia, Polonia, Croacia, Lituania, Eslovaquia y Portugal— con el objetivo de reflexionar sobre la identidad escolar, el liderazgo educativo y el valor de la educación personalizada.
En esta edición del Congreso de EASSE, la presencia de Orvalle ha marcado un hito especialmente relevante: por primera vez, nuestro colegio estuvo entre los ponentes del congreso, compartiendo de forma práctica con la comunidad educativa europea la visión pedagógica y los proyectos que desarrollamos en nuestro Colegio de Madrid.
Un taller práctico: «Alumnos con voz, criterio y acción»
La representación de Orvalle en EASSE estuvo encabezada por nuestra directora, Mónica Seitl, y por Claudia Rivera, experta en metodologías, coordinadora de Primaria y del Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB) en Orvalle.
Claudia impartió un taller titulado «Metodología participativa. El aprendizaje desde la implicación: alumnos con voz, criterio y acción», orientado a dar respuesta a uno de los grandes retos de la enseñanza contemporánea: pasar de considerar al alumno como un destinatario pasivo a enseñarle a pensar, decidir y actuar con autonomía.
La sesión comenzó lanzando una cuestión clave para la reflexión docente: «¿Cuándo fue la última vez que un alumno tomó una decisión real sobre su propio aprendizaje?». A partir de esa premisa, se profundizó en cómo la verdadera innovación educativa va más allá de las herramientas o la tecnología, centrándose en ofrecer oportunidades auténticas de implicación a los alumnos.
La profesora Claudia Rivera durante su ponencia.
Tres dimensiones y una virtud fundamental
Durante el taller de la Jornada de EASSE, Claudia Rivera expuso cómo la metodología participativa de Orvalle se estructura en torno a tres pilares fundamentales.
- Voz: crear espacios reales de participación para que las alumnas expresen sus ideas, debatan, escuchen y tomen decisiones con consecuencias efectivas en su entorno.
- Criterio: enseñar a las alumnas a reconocer la calidad de su trabajo, autoevaluarse y a comprender de manera crítica qué aspectos necesitan mejorar.
- Acción: guiar la reflexión para transformarla en iniciativa personal, capacidad de investigación y responsabilidad social.
Junto a estas tres dimensiones, Claudia destacó una virtud transversal indispensable: el coraje. Para aprender de forma autónoma es necesario atreverse a preguntar, defender con convicción, asumir la responsabilidad de las propias decisiones y entender el error como parte natural del proceso de aprendizaje.
Buenas prácticas de Orvalle compartidas con Europa
Durante la sesión, la profesora de Orvalle Claudia Rivera presentó experiencias concretas que se llevan a cabo de forma cotidiana en las aulas de Orvalle y que reflejan nuestro enfoque pedagógico:
- Class Meetings: reuniones periódicas en las que las alumnas de Primaria dialogan sobre la convivencia escolar, analizan retos diarios, proponen soluciones y alcanzan acuerdos entre todas.
- Evaluación formativa y coevaluación: elaboración conjunta de rúbricas y criterios de evaluación, permitiendo que ésta se perciba como una oportunidad de mejorar personalmente y no únicamente como una calificación externa.
- Proyectos de indagación (PEP - IB): la curiosidad y las preguntas de las propias alumnas actúan como motor del aprendizaje, fomentando la búsqueda rigurosa de información y el pensamiento crítico.
Formar personas en la era de la Inteligencia Artificial
La ponencia de las Jornadas de EASSE abordó también el papel del educador en un contexto marcado por la digitalización acelerada y el acceso inmediato a respuestas a través de la Inteligencia Artificial. En este escenario, la labor docente resulta, si cabe, más insustituible que nunca, al centrarse en acompañar, ayudar gradualmente y forjar el carácter de cada alumno.
El taller concluyó con un mensaje claro:
«En la era de las máquinas que responden, eduquemos personas que se atrevan»
Claudia Rivera, profesora del Colegio Orvalle.
Varios ponentes durante la XI Jornada Europea de EASSE celebrada en Milán.
Compromiso con la excelencia y la alianza con las familias
La participación de Orvalle como ponente en las jornadas de EASSE en Milán reafirma nuestro compromiso con la mejora continua, la proyección internacional y el fortalecimiento de la alianza entre colegio y familias. Este intercambio europeo nos permite enriquecer nuestro proyecto educativo y seguir ofreciendo a cada alumna una formación integral y personalizada como llevamos haciendo desde hace más de 45 años.
