El Plan de Convivencia de Orvalle es el conjunto de normas y recomendaciones que garantizan un ambiente de aprendizaje, respeto y crecimiento personal.

Se basa en el reconocimiento de la dignidad de cada persona y en la libertad individual, cuyo fundamento último está en la condición de que todos somos hijos de Dios.

En Orvalle fomentamos un clima de confianza mutua entre familias, profesorado y alumnado, en el que cada una se sienta parte activa de un proyecto común. La disciplina no se impone: se aprende desde el convencimiento y la responsabilidad personal.

El respeto y la cortesía son la base de la convivencia.

• Al entrar el profesor o el personal no docente en clase, le saludarán con corrección y se colocarán en su sitio guardando silencio. 
• Se obedece con amabilidad las indicaciones del personal y/o profesorado.
• El trato es de “usted” (excepto en Infantil y Primaria).
• Se les cederá el paso, al igual que a cualquier otro adulto.
• La comunicación por mail entre profesorado y alumnado se reserva para casos necesarios, solo a partir de Secundaria, siempre con lenguaje formal y priorizando el trato personal.

En Orvalle se cultiva el compañerismo y la amistad sincera.

• Se debe evitar toda conducta verbal o física que dañe a los demás.
• Se respetará el derecho a la buena fama y el uso responsable de las redes sociales.
• Se debe mantener el ambiente de estudio y trabajo en el aula.
• Se utilizará un lenguaje positivo y correcto, en todos los medios.
• Se evitará cualquier acción que induzca a otros a comportamientos inadecuados.

• La asistencia a clase es obligatoria y la puntualidad, una muestra de respeto.
• Durante las clases no se saldrá del aula excepto por causa justificada y con autorización previa.
• Las ausencias deben justificarse por los padres y los exámenes no se repetirán salvo casos excepcionales.
• Durante el horario escolar, solo se puede salir del colegio con la autorización correspondiente.
• Los exámenes globales son obligatorios.

• Respetar y atender al profesorado.
• Escuchar sin interrumpir y participar activamente.
• No comer en clase ni masticar chicle.
• Mantener el aula limpia y el material preparado.
• Copiar en un examen supone el suspenso inmediato de ese examen.

• El uniforme refuerza el sentimiento de pertenencia y la imagen del colegio.
• Debe llevarse correctamente, con higiene personal, sin accesorios llamativos ni maquillaje.
• El aspecto externo refleja el respeto a uno mismo y a los demás.

• Cuidar el colegio es valorar lo recibido.
• Las alumnas deben mantener las aulas y zonas comunes ordenadas, cuidar el mobiliario, los dispositivos y respetar las zonas verdes.

• Cada alumna representa a Orvalle dentro y fuera del recinto escolar.
• Se promueve la gratitud, la prudencia y la responsabilidad.
• Está prohibido correr por los pasillos, usar dispositivos sin permiso o traer sustancias perjudiciales (tabaco, alcohol o drogas).

• Siguiendo la normativa de la Comunidad de Madrid, no se permite el uso de móviles durante la jornada escolar, salvo motivos didácticos o de salud.
• En caso de incumplimiento, el dispositivo será retirado y entregado a los padres. La reiteración se considera falta grave.

• El comedor también es un espacio educativo.
• Se respetan los turnos.
• Se agradece al personal.
• Se evita el desperdicio de comida.
• Se mantiene la limpieza y el orden en todo momento.

El trabajo sistemático de virtudes ayuda a que el alumnado se relacione de forma respetuosa y las integre en su día a día.

Enseñar a identificar y expresar emociones reduce conflictos y mejora la resolución pacífica, potenciando la empatía.

Los alumnos aplican estrategias sencillas para resolver conflictos cotidianos y aprender a negociar.

Promueven el respeto a las ideas ajenas y la escucha activa. Además, aprenden a desarrollar habilidades para anticipar las consecuencias de sus acciones.

Se reduce la frustración al mostrar que equivocarse es natural y se fomenta un clima de confianza donde se percibe el error como parte del aprendizaje. 

Favorece la seguridad en las relaciones con los demás y reduce las tensiones.

El aprendizaje cooperativo favorece la participación de todos, sin presión. Las canciones, gestos y juegos se viven como actividades de grupo que refuerzan la cohesión.

Fortalece el vínculo afectivo entre la familia y el profesorado, permitiendo detectar con prontitud dificultades y favoreciendo la unidad en la educación del alumno.

Transmite virtudes que les servirán para toda la vida y favorece la creación de espacios donde el alumno se encuentra en paz consigo mismo, y por tanto con los demás.

El juego simbólico y cooperativo es el escenario natural para interiorizar conceptos como turnos, reglas, negociación y empatía.

Refuerza los vínculos familiares, lo que mejora la estabilidad emocional de la alumna y, en consecuencia, su relación con los demás.

La convivencia fuera del aula es un laboratorio natural para practicar habilidades sociales. También favorece el sentido de pertenencia al grupo y reduce conflictos al fortalecer los lazos entre compañeras.

Una alumna autónoma gestiona mejor los conflictos, lo que mejora la convivencia del grupo y promueve la responsabilidad personal y el respeto.

El PEP permite personalizar el aprendizaje, reduciendo frustraciones y mejorando la autoestima. También fomenta hábitos de trabajo cooperativo y pensamiento crítico, claves para la convivencia madura.

Fortalece el vínculo afectivo entre la familia y el profesorado, permitiendo detectar con prontitud dificultades y favoreciendo la unidad en la educación del alumno.

Transmite virtudes que les servirán para toda la vida y favorece la creación de espacios donde el alumno se encuentra en paz consigo mismo, y por tanto con los demás.

Enseña a competir con deportividad, a aceptar normas y a celebrar los logros de otras compañeras. También ayuda a gestionar emociones intensas, trabajar en equipo y resolver los conflictos propios del juego.

Fortalece el vínculo afectivo entre la familia y el profesorado, permitiendo detectar con prontitud dificultades y favoreciendo la unidad en la educación del alumno.

Transmite virtudes que les servirán para toda la vida y favorece la creación de espacios donde el alumno se encuentra en paz consigo mismo, y por tanto con los demás.

Desarrollan habilidades sociales interculturales, potencia la flexibilidad y la resolución de conflictos en un entorno cambiante y refuerza la identidad personal y la capacidad de apertura a otros.

Fomenta la responsabilidad, la autonomía y la gestión del tiempo, lo que reduce tensiones y promueve relaciones más equilibradas. Introduce dinámicas de trabajo colaborativo y comunicación intercultural con profesorado y compañeras de otros países. Refuerza el sentido de pertenencia a una comunidad global de aprendizaje.

Forma líderes serviciales: liderazgo que busca el bien del equipo y el servicio a la comunidad.

Refuerza el pensamiento crítico, la argumentación respetuosa y el diálogo, fundamentales para una convivencia madura. Desarrolla habilidades de liderazgo positivo, organización y trabajo en equipo. Promueve la responsabilidad personal en proyectos de alto nivel.

Introduce diálogos socráticos donde se ejercita la escucha profunda, el respeto por opiniones distintas y la reflexión ética. Presenta modelos literarios que invitan a pensar sobre justicia, libertad, responsabilidad y relaciones humanas. Fomenta el pensamiento crítico en un clima de respeto.

Desarrolla la capacidad de reflexionar sobre la dignidad humana, la justicia, el respeto y el valor de toda persona. Promueve la toma de decisiones éticas y responsables, esenciales para una convivencia madura. Invita al debate fundamentado, respetuoso y basado en el valor de la vida y de los demás.

Refuerza la convivencia al ayudar a cada alumna a reconocer su propia dignidad y la de los demás, fomentando relaciones basadas en el respeto, la responsabilidad y la libertad bien entendida.

Además, desarrolla virtudes y habilidades de diálogo que mejoran el clima del aula y favorecen una convivencia madura, empática y consciente.

Ofrece un marco claro de mejora común, crea unidad de propósito y sentido comunitario, reforzando la identidad y el clima positivo.

Enseña a competir con deportividad, a aceptar normas y a celebrar los logros de otras compañeras. También ayuda a gestionar emociones intensas, trabajar en equipo y resolver los conflictos propios del juego.